Использование языков и сред программирования как средств обучения

Актуальность материала, изложенного в статье, обусловлена тем, что существует необходимость определения современных подходов и путей использования языков и сред программирования как средств обучения программированию. В статье рассмотрены критерии и предпосылки отбора языков программирования и сред разработки как средств обучения программированию на уроках информатики в средних общеобразовательных учебных заведениях. Отмечается важность методического обеспечения обучения программированию. Приводятся примеры сравнения характеристик наиболее распространенных языков программирования Pascal и C #. Определяются потребности дальнейшего изучения особенностей отбора языков программирования для использования в качестве средств обучения программированию.

Постановка проблемы. В условиях экономического кризиса значительные усилия в развитии отечественного образования направлены на оптимизацию учебного процесса. Залог результативности образования - совершенные и эффективные средства обучения. Если использование традиционных средств обучения имеет многолетнюю практику и подкрепленное значительным опытом, то использование в учебном процессе компьютерных программ как средств все еще бурно развивается. Определенную специфику в этом плане имеет ознакомление учащихся с технологиями создания программного обеспечения. В процессе изучения программирования основными средствами обучения выступают язык и среда программирования.

Актуальность исследования заключается в определении современных подходов и путей использования языков и сред программирования как средств обучения программированию в курсе информатики средних общеобразовательных учебных заведений.

Анализ последних исследований и публикаций. Отечественными учеными активно исследуются проблемы внедрения в школьную информатику новейших языков и сред программирования (В. В. Бондаренко, Я. М. Глинский, А. Н. Гуржий, М. И. Жалдак, Р. И. Заболотный, И. А. Завадский , Т. П. Караванова, В. И. Мельник, Н. В. Морзе, Ю. Я. Пасихов, Ю. С. Рамський, А. Н. Спирин). Кроме того, много внимания уделяется исследованию вопросов, связанных со средствами обучения, в том числе компьютерными: Ю. Быков, В. П. Волынский, А. М. Гуржий, М. И. Жалдак, Ю. А. Жук, Г. П. Лаврентьева, В. В. Лапинский, М. П. Шишкина, М. И. Шут.

Продолжение статьи: ч.1 Продолжение статьи: ч.2 Продолжение статьи: ч.3 Продолжение статьи: ч.4 Продолжение статьи: ч.5 Продолжение статьи: ч.6 Продолжение статьи: ч.7 Продолжение статьи: ч.8 Продолжение статьи: ч.9

Другие статьи по теме:

- Интегрированная программная среда поддержки дистанционного обучения «МатЛог»
- Язык программирования Паскаль
- Этапы проектирования при разработке программного продукта
- Использование языков и сред программирования как средств обучения
- Разработка программного продукта. Этапы проектирования и построение модели

Другие голосования

Приглашаем Вас обменяться кнопочками! Обращайтесь к администратору.

• Как выбрать браузер
• Средства структурного анализа и проектирования систем
• Классификация case-средств
• Case-технология проектирования программного обеспечения информационных систем
• Технология intranet
• Технологии Internet
• Средства доступа к базам данных
• Средства быстрой разработки прикладных программ
• Объектно-ориентированный подход к созданию программных средств
• Этапы проектирования при разработке программного продукта